Texte écrit par des enseignants du 93 pour des élèves qui arrivent d’autres pays,
qui parlent d’autres langues
et apprennent le français.
Certains NSA n’ont jamais été à l’école.
Madame la Directrice Académique,
Nous souhaitons vous alerter sur une dégradation nette et préoccupante des conditions d’accueil et d’inclusion des élèves allophones au sein du dispositif UPE2A de notre établissement.
À ce jour, les élèves issus de l’UPE2A ne sont ni comptabilisés dans les effectifs des classes ordinaires lors de leur inclusion, ni réellement anticipés dans les prévisions de rentrée, ce qui engendre des déséquilibres structurels importants.
D’une part, pour la rentrée prochaine, de nombreux élèves sortants d’UPE2A sont amenés à rejoindre les classes ordinaires. En l’absence de prise en compte dans les effectifs prévisionnels, ces intégrations vont mécaniquement entraîner une surcharge des classes. Ces élèves doivent être intégrés dans les prévisions d’effectifs afin de leur garder la place en classe ordinaire.
D’autre part, dès cette année scolaire, plusieurs élèves ont été inclus totalement en classe ordinaire à l’issue de leurs 12 mois en UPE2A. Ces intégrations, réalisées en cours d’année, ont provoqué une augmentation significative des effectifs dans les classes, dégradant les conditions d’enseignement et rendant particulièrement difficiles les inclusions progressives des élèves encore en UPE2A. Ces dernières ne peuvent désormais plus être mises en œuvre dans des conditions satisfaisantes, ni pédagogiquement efficaces.
Par ailleurs, les orientations récentes conduisent à accueillir des élèves allophones non scolarisés antérieurement (NSA) en attente de place dans des dispositifs adaptés, ou à défaut en classe ordinaire. Ces accueils se font sans moyens supplémentaires, sans anticipation des effectifs et sans reconnaissance administrative claire, ce qui fait peser un risque réel d’invisibilisation de ces élèves et compromet la qualité de leur prise en charge.
Dans un contexte déjà fragilisé par des fermetures de classes, cette accumulation de contraintes ne permet plus de garantir des conditions d’inclusion dignes et adaptées aux besoins des élèves.
Nous demandons en conséquence :
– la création de dispositifs UPE2A et NSA en nombre suffisant ;
– la prise en compte effective des élèves UPE2A dans les effectifs des classes ordinaires
– la comptabilisation, dans les effectifs globaux de rentrée, des élèves passant de l’UPE2A aux classes ordinaires ;
– une baisse des effectifs par classe afin de rendre possible une inclusion réelle et de qualité
– une souplesse dans la durée de prise en charge en UPE2A, adaptée aux besoins réels des élèves.
Au regard de la dégradation constatée, nous vous demandons une réponse rapide et restons disponibles pour une audience afin d’exposer plus précisément ces difficultés.
Veuillez agréer, Madame le Directrice Académique, nos respectueuses salutations.
Des enseignants d’UP2A d’un collège d’Aubervilliers
Communiqué avril 2026