{"id":277,"date":"2019-07-09T03:25:38","date_gmt":"2019-07-09T01:25:38","guid":{"rendered":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/?p=277"},"modified":"2019-11-29T12:48:47","modified_gmt":"2019-11-29T11:48:47","slug":"congres-de-rennes-de-la-federation-nationale-des-dden-la-laicite-la-defense-de-lecole-laique-et-les-dden-ne-sont-pas-morts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/?p=277","title":{"rendered":"Congr\u00e8s de Rennes de la F\u00e9d\u00e9ration Nationale des DDEN : La la\u00efcit\u00e9, la d\u00e9fense de l\u2019Ecole la\u00efque et les DDEN ne sont pas morts\u00a0!"},"content":{"rendered":"

Gr\u00e2ce \u00e0 la tribune libre \u00ab\u00a0le D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 La\u00efque\u00a0\u00bb<\/strong><\/em> une discussion vivante et salutaire a commenc\u00e9 entre les DDEN de France et de Navarre sur leurs missions et l\u2019avenir de leur F\u00e9d\u00e9ration. Etre \u00ab\u00a0\u00e0 la crois\u00e9e des chemins\u00a0\u00bb<\/em> n\u2019est en effet pas confortable.<\/p>\n

Entre la volont\u00e9 du pouvoir politique de transformer la F\u00e9d\u00e9ration des DDEN en auxiliaire docile du ministre de \u00ab\u00a0l\u2019Education territoriale\u00a0\u00bb<\/em> et la mission des DDEN de d\u00e9fendre l\u2019Ecole de la R\u00e9publique, le foss\u00e9 se creuse et les tensions s\u2019aiguisent.<\/p>\n

\"\"On pouvait donc l\u00e9gitimement s\u2019interroger sur le chemin qu\u2019emprunterait le Congr\u00e8s de Rennes de la F\u00e9d\u00e9ration. Allait-il, comme le fait la Revue nationale officielle \u00ab\u00a0Le D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 de l\u2019EN<\/strong>\u00a0\u00bb<\/em>, escamoter les exigences de toujours des DDEN d\u2019abrogation des lois anti-la\u00efques, \u00e0 commencer par la loi Debr\u00e9, m\u00e8re de toutes les autres\u00a0?<\/p>\n

Allait-il soutenir l\u2019appel du Pr\u00e9sident Khaldi \u00e0 soutenir uniquement l\u2019appel des 113 sur la r\u00e9vision de la loi de 1905 annonc\u00e9e par le Pr\u00e9sident Macron et ses amis de la hi\u00e9rarchie catholique contre le rassemblement de toutes les forces la\u00efques, sans exclusive, pour le respect int\u00e9gral de la loi de 1905\u00a0?<\/p>\n

Allait-il continuer le silence assourdissant sur la loi Blanquer de \u00ab\u00a0territorialisation de l\u2019Ecole publique\u00a0\u00bb<\/em>, dont l\u2019objectif est clairement un \u00e9miettement de l\u2019\u00c9ducation Nationale au nom de \u00ab projets \u00e9ducatifs \u00bb<\/em> propres \u00e0 chaque \u00e9tablissement, Commune et Territoire d\u00e9nationalisant l\u2019Enseignement public et contractualisant ses personnels fonctionnaires d\u2019Etat ?<\/p>\n

Allait-il se taire sur la mise en concurrence de l\u2019\u00e9cole maternelle publique avec des structures d\u2019accueil de la petite enfance priv\u00e9es et\/ou municipalis\u00e9es ?<\/p>\n

Allait-il revendiquer des changements de missions des DDEN pour les transformer en collaborateurs des autorit\u00e9s acad\u00e9miques et \u00c9lus politiques territoriaux qui leur feraient perdre et leur ind\u00e9pendance et le respect des personnels et des parents d\u2019\u00e9l\u00e8ves ?<\/p>\n

Ces questions, nous sommes des centaines \u00e0 nous les poser, calmement, s\u00e9rieusement, sans chercher le vedettariat, mais en faisant attention tout de m\u00eame de ne pas permettre \u00e0 ceux qui font all\u00e9geance au pouvoir de nous exclure pour indiscipline de la pens\u00e9e dans une chasse aux sorci\u00e8res engag\u00e9e contre des DDEN du Rh\u00f4ne, de Paris, de la Seine-Saint-Denis\u2026 avec la bienveillance du Pr\u00e9sident Khaldi (1).<\/p>\n

Nous avons par cons\u00e9quent lu avec beaucoup d\u2019attention la r\u00e9solution g\u00e9n\u00e9rale adopt\u00e9e par le Congr\u00e8s. Elle soul\u00e8ve des questions qui m\u00e9ritent de poursuivre la discussion entre nous, librement, dans le respect de tous.<\/p>\n

C\u2019est ainsi que le paragraphe revendiquant \u00ab\u00a0le maintien de la semaine de 4 jours et demi\u00a0\u00bb<\/em> peut pr\u00e9senter l\u2019inconv\u00e9nient de nous isoler dans les Conseils d\u2019Ecole o\u00f9 nous si\u00e9geons. Il est de surcroit source de confusions. En effet, ce n\u2019est pas en soi la semaine de 4 jours et demi que l\u2019immense majorit\u00e9 des enseignants, des parents (et d\u2019Elus locaux) ont condamn\u00e9. C\u2019est la r\u00e9forme dite \u00ab\u00a0des rythmes scolaires\u00a0\u00bb<\/em> de MM Peillon et Hamon qui organisait le m\u00e9lange des genres entre l\u2019enseignement scolaire et les \u00ab\u00a0activit\u00e9s post et p\u00e9riscolaires\u00a0\u00bb<\/em> pr\u00e9parant la mainmise des \u00c9lus locaux sur et dans l\u2019Ecole publique et transformant les Directeurs d\u2019\u00e9cole en agents de la Municipalit\u00e9.<\/p>\n

Cette r\u00e9forme (plut\u00f4t d\u2019ailleurs une contre-r\u00e9forme) \u00e9tait \u00ab\u00a0une porte d\u2019entr\u00e9e\u00a0\u00bb<\/em> vers \u00ab la territorialisation de l\u2019\u00c9ducation Nationale \u00bb<\/em>. Elle a \u00e9chou\u00e9 et c\u2019est tant mieux. Bien plus important par contre est cette nouvelle \u00ab\u00a0porte d\u2019entr\u00e9e\u00a0\u00bb<\/em> que le Ministre Blanquer cherche \u00e0 ouvrir avec les \u00ab\u00a0Projets Educatifs territoriaux\u00a0\u00bb<\/em>, dont \u00ab\u00a0les Cit\u00e9s Educatives\u00a0\u00bb<\/em> sont un cheval de Troie. La r\u00e9solution n\u2019en parle pas. Discutons-en.<\/p>\n

La r\u00e9solution g\u00e9n\u00e9rale a tr\u00e8s bien vu la manne offerte aux \u00e9coles maternelles priv\u00e9es (\u00e0 95% catholiques) par le pr\u00e9tendu progr\u00e8s que repr\u00e9senterait l\u2019obligation scolaire \u00e0 partir de 3 ans. Ne convient-il pas aussi de ne pas oublier la volont\u00e9 de permettre le d\u00e9veloppement partout de structures d\u2019accueil de la petite enfance de 3 \u00e0 6 ans contre l\u2019\u00c9cole maternelle publique, gratuite et la\u00efque, ce fleuron de l\u2019Education Nationale envi\u00e9e dans le monde entier ? Discutons-en, cela risque fort d\u2019\u00eatre une question majeure pour tous les DDEN, les personnels, les parents et les amis de l\u2019Ecole de la R\u00e9publique. (2)<\/p>\n

On pourrait aussi discuter \u00e0 l\u2019envi de formules g\u00e9n\u00e9rales qui font l\u2019unanimit\u00e9, mais m\u00e9riteraient une incarnation plus pr\u00e9cise tant elles sont ais\u00e9ment r\u00e9cup\u00e9r\u00e9es \u00e0 des fins hostiles \u00e0 l\u2019Enseignement public. C\u2019est le cas par exemple de la r\u00e9f\u00e9rence \u00ab\u00a0\u00e0 l\u2019acc\u00e8s \u00e0 une culture commune partag\u00e9e\u00a0\u00bb<\/em>, au nom de laquelle des r\u00e9actionnaires patent\u00e9s voudraient imposer \u00ab\u00a0la pens\u00e9e unique\u00a0\u00bb<\/em> en s\u2019attaquant \u00e0 des droits et libert\u00e9s notamment d\u2019opinion, de pens\u00e9e et de conscience. La discussion sur ces questions \u00e0 caract\u00e8re id\u00e9ologique ne cessera jamais, mais ne devons-nous pas nous garder d\u2019en faire des ferments de division pour une F\u00e9d\u00e9ration qui n\u2019est pas une \u00e9cole de pens\u00e9e\u00a0?<\/p>\n

Mais chacun pourra constater, \u00e0 la lecture s\u00e9rieuse de la R\u00e9solution G\u00e9n\u00e9rale adopt\u00e9e par le Congr\u00e8s, que le c\u0153ur de la F\u00e9d\u00e9ration bat toujours en faveur de l\u2019\u00c9cole de la R\u00e9publique et de la la\u00efcit\u00e9 des institutions.<\/strong><\/p>\n

Elle prend clairement ses distances vis-\u00e0-vis de la loi Blanquer qui \u00ab\u00a0ne r\u00e9pond pas \u00e0 la d\u00e9finition de l\u2019Ecole de la R\u00e9publique \u00e9mancipatrice, la\u00efque et gratuite port\u00e9e par les DDEN\u00a0\u00bb<\/em>. Elle est sous cette forme un mandat pour s\u2019y opposer, et s\u2019opposer \u00e0 sa mise en \u0153uvre, si l\u2019Elys\u00e9e d\u00e9cide de la maintenir.<\/p>\n

Elle s\u2019oppose en particulier \u00ab\u00a0 \u00e0 l\u2019\u00e9miettement territorial et \u00e0 l\u2019individualisation du rapport \u00e0 l\u2019\u00e9cole, mesures qui, au nom de l\u2019autonomie des \u00e9tablissements, menacent l\u2019\u00e9galit\u00e9 devant le droit en \u00e9ducation et l\u2019unicit\u00e9 de notre syst\u00e8me \u00e9ducatif\u00a0\u00bb<\/em>. N\u2019est-ce pas un mandat pour s\u2019opposer \u00e0 l\u2019\u00e9clatement de l\u2019\u00c9ducation Nationale en \u00ab Projets \u00e9ducatifs territoriaux \u00bb<\/em> ?<\/p>\n

Elle \u00ab\u00a0milite pour le r\u00e9tablissement d\u2019une v\u00e9ritable m\u00e9decine scolaire\u00a0<\/em>\u00bb et \u00ab\u00a0de RASED complets\u00a0\u00bb<\/em> ainsi que pour \u00ab\u00a0des solutions p\u00e9rennes pour les enfants qui ne peuvent pas \u00eatre accueillis \u00e0 l\u2019\u00e9cole\u00a0\u00bb<\/em>. C\u2019est essentiel quand on connait les d\u00e9g\u00e2ts \u00e9pouvantables que provoquent des int\u00e9grations automatiques dans des classes ordinaires (m\u00eame sans AVS) d\u2019enfants priv\u00e9s des personnels qualifi\u00e9s et des conditions adapt\u00e9es correspondantes \u00e0 la nature et au degr\u00e9 de leurs difficult\u00e9s et\/ou handicap.<\/p>\n

Enfin, si la r\u00e9solution g\u00e9n\u00e9rale demande \u00ab\u00a0une vigilance accrue concernant les \u00e9coles hors contrats\u00a0\u00bb<\/em>, elle n\u2019oublie pas, \u00ab\u00a0fid\u00e8le au Serment de Vincennes\u00a0\u00bb<\/em>, de demander \u00ab\u00a0l\u2019abrogation des lois scolaires antila\u00efques de la loi Debr\u00e9 \u00e0 la loi Carle\u00a0\u00bb<\/em>.<\/p>\n

Le mandat est clairement de s\u2019opposer au financement par les fonds publics des \u00ab\u00a0\u00e9coles sous contrat d\u2019Association\u00a0\u00bb<\/em>. Le mandat donn\u00e9 de \u00ab\u00a0s\u2019opposer \u00e0 toute atteinte \u00e0 la loi de 1905\u00a0\u00bb<\/em> ne r\u00e9sonne-t-il pas d\u00e8s lors, cette ann\u00e9e, comme un appel au rassemblement de toutes les forces la\u00efques contre sa r\u00e9vision sur le terrain l\u00e9gislatif et\/ou administratif\u00a0?<\/p>\n

Ce positionnement du Congr\u00e8s de Rennes 2019 intervient au moment o\u00f9 le pouvoir veut parachever l\u2019\u0153uvre antila\u00efque de la 5e R\u00e9publique en cherchant \u00e0 imposer que chaque \u00e9tablissement scolaire public se dote d\u2019un \u00ab\u00a0caract\u00e8re propre\u00a0\u00bb<\/em> sous couvert du \u00ab\u00a0projet \u00e9ducatif territorial\u00a0\u00bb<\/em>. Ne serait-ce pas ouvrir un boulevard \u00e0 la possibilit\u00e9, pour les parents, de choisir l\u2019\u00e9tablissement scolaire public pour leurs enfants en fonction de leurs projets \u00e9ducatifs respectifs et au recrutement des enseignants par \u00ab\u00a0chaque conseil d\u2019\u00e9tablissement\u00a0\u00bb<\/em>, \u00e0 l\u2019image des \u00e9coles priv\u00e9es\u00a0?<\/p>\n

Dans ce cadre, il aurait, peut-\u00eatre, \u00e9t\u00e9 pertinent de rappeler que la base fondamentale de l\u2019\u00c9cole publique, une et indivisible, r\u00e9side dans le respect de programmes scolaires nationaux, les m\u00eames dans toutes les \u00e9coles de la R\u00e9publique, justifiant le maintien de la collation des grades et des dipl\u00f4mes universitaires par l\u2019\u00c9tat.<\/p>\n

Peut-on en effet oublier les exigences de plus en plus fortes de la puissance patronale de casser la valeur nationale des dipl\u00f4mes et des qualifications professionnelles, d\u00e9livr\u00e9s par la seule \u00c9ducation Nationale, au profit de formations locales, dont la valeur serait variable d\u2018un \u00e9tablissement \u00e0 l\u2019autre, d\u2019un quartier \u00e0 l\u2019autre, d\u2019une Commune \u00e0 l\u2019autre ouvrant la voie \u00e0 toutes les surexploitations de la main d\u2019\u0153uvre, en particulier des jeunes ?<\/p>\n

Ces remarques font partie du libre d\u00e9bat au sein de la F\u00e9d\u00e9ration Nationale des DDEN. Nous n\u2019avons aucune crainte \u00e0 avoir d\u2019en discuter librement.<\/p>\n

En tout cas, la R\u00e9solution G\u00e9n\u00e9rale du Congr\u00e8s de Rennes d\u00e9montre que, malgr\u00e9 les difficult\u00e9s et les contradictions qui secouent la F\u00e9d\u00e9ration Nationale (comme bien d\u2019autres organisations), la la\u00efcit\u00e9 de l\u2019Ecole et de l\u2019Etat, la d\u00e9fense de l\u2019Ecole publique, la\u00efque et gratuite de la R\u00e9publique, l\u2019\u00e9galit\u00e9 des droits de tous les \u00e9l\u00e8ves devant l\u2019enseignement public sont, encore, l\u2019ADN des DDEN.<\/p>\n

Michel Bureau<\/strong><\/p>\n

(1) Le \u00ab\u00a0D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 la\u00efque\u00a0\u00bb est une tribune de discussion. Mis en cause nous \u00e9tions en droit d\u2019attendre une contribution du Pr\u00e9sident dans le d\u00e9bat ouvert. Ce dernier a pr\u00e9f\u00e9r\u00e9 nous d\u00e9noncer dans son rapport d\u2019activit\u00e9 \u00e0 la Tribune du Congr\u00e8s en calomniant la Libre Pens\u00e9e qui n\u2019est pas \u00e0 l\u2019initiative de la d\u00e9marche.\r\n\r\nA ce sujet, les 7 coll\u00e8gues DDEN de Sevran nous ont fait savoir qu\u2019ils n\u2019ont toujours re\u00e7u aucune r\u00e9ponse du Pr\u00e9sident Khaldi qui dispose pourtant de la totalit\u00e9 du dossier de cette affaire. Le Pr\u00e9sident n\u2019aurait-il rien \u00e0 dire quand Mr Minetto, le Pr\u00e9sident de l\u2019Union D\u00e9partementale de Seine-Saint-Denis, fait honte \u00e0 toute la F\u00e9d\u00e9ration en demandant leur radiation au DASEN parce qu\u2019ils d\u00e9fendent r\u00e9ellement, avec les enseignants, les parents et leurs organisations, des conditions de la vie scolaire digne de l\u2019Ecole de la R\u00e9publique\u00a0 dans les \u00e9coles publiques de leur Commune? Faut-il comprendre qu\u2019il serait derri\u00e8re cette tentative d\u2019\u00e9puration des DDEN qui font ce qu\u2019ils disent et disent ce qu\u2019ils font\u00a0?\r\n\r\nN\u2019h\u00e9sitez donc pas \u00e0 intervenir dans le d\u00e9bat. Vos contributions seront toutes \u00e9dit\u00e9es sign\u00e9es de vos noms ou pas si vous craignez des repr\u00e9sailles.\r\n\r\n(2) Le Ministre pr\u00e9sente ainsi juste avant les cong\u00e9s d\u2019\u00e9t\u00e9, 2 projets de D\u00e9crets au CTM permettant de substituer des \u00ab\u00a0jardins d\u2019enfants\u00a0\u00bb<\/em> \u00e0 l\u2019\u00c9cole maternelle publique. Les enfants accueillis dans ces structures payantes sont assimil\u00e9s aux \u00e9l\u00e8ves des classes hors contrat des \u00e9tablissements priv\u00e9s et ces structures elles-m\u00eames sont assimil\u00e9es \u00e0 des \u00e9tablissements d\u2019enseignement [sans enseignant].<\/pre>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Gr\u00e2ce \u00e0 la tribune libre \u00ab\u00a0le D\u00e9l\u00e9gu\u00e9 La\u00efque\u00a0\u00bb une discussion vivante et salutaire a commenc\u00e9 entre les DDEN de France et de Navarre sur leurs missions et l\u2019avenir de leur F\u00e9d\u00e9ration. Etre \u00ab\u00a0\u00e0 la crois\u00e9e des chemins\u00a0\u00bb n\u2019est en effet pas confortable.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,10,6,1],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/277"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=277"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/277\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":280,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/277\/revisions\/280"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=277"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=277"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=277"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}