{"id":1036,"date":"2026-05-27T16:44:10","date_gmt":"2026-05-27T14:44:10","guid":{"rendered":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/?p=1036"},"modified":"2026-05-27T18:38:19","modified_gmt":"2026-05-27T16:38:19","slug":"action-dans-lunion-pour-defendre-lecole-publique-laique","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/?p=1036","title":{"rendered":"Collectif pour l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque : Action dans l\u2019Union pour d\u00e9fendre l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque"},"content":{"rendered":"

\u00c9cole de toute la jeunesse,
\nl`\u00c9cole publique, la\u00efque, gratuite et obligatoire doit \u00eatre LA priorit\u00e9 du pays<\/h2>\n

Elle doit assurer l\u2019\u00e9gal acc\u00e8s de toutes et tous aux m\u00eames enseignements, dans les meilleures conditions sur l\u2019ensemble du territoire.<\/span><\/span>\u00a0<\/span><\/span>Cela passe par des politiques qui assurent la mixit\u00e9 sociale et cassent les ph\u00e9nom\u00e8nes de ghetto\u00efsation et de s\u00e9paratisme social. Seule l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque scolarise tous les jeunes. Il est plus que temps de cesser de les diviser.\u00a0L\u2019enseignement priv\u00e9 sous contrat, financ\u00e9 \u00e0 73\u00a0% par l\u2019argent public, s\u00e9pare les \u00e9l\u00e8ves. Ceux de familles tr\u00e8s favoris\u00e9es, en constituaient 26,4 % des effectifs en 2000, ils en repr\u00e9sentent 40,2 % en 2021. Les \u00e9l\u00e8ves de milieux favoris\u00e9s ou tr\u00e8s favoris\u00e9s y sont majoritaires (55,4 % en 2021 contre 32,3 % dans le public). Le public scolarise trois fois plus d\u2019\u00e9l\u00e8ves boursiers (29,1%) que le priv\u00e9 (11,8%)[1]<\/a>. La concurrence in\u00e9gale et fauss\u00e9e de l\u2019enseignement priv\u00e9 sous contrat participe \u00e0 la ghetto\u00efsation, notamment des quartiers populaires. Le financement collectif du s\u00e9paratisme social et scolaire n\u2019est pas acceptable, l\u2019argent public doit aller \u00e0 l\u2019\u00c9cole publique. Cela permettra notamment une gratuit\u00e9 compl\u00e8te effective, particuli\u00e8rement utile \u00e0 la scolarisation des \u00e9l\u00e8ves des familles les plus d\u00e9favoris\u00e9es.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Redonner espoir et ambitions \u00e0 toute la jeunesse, n\u00e9cessite de concr\u00e9tiser partout les vis\u00e9es \u00e9mancipatrices de l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Elle ne se d\u00e9fie pas de ses \u00e9l\u00e8ves. La la\u00efcit\u00e9 scolaire doit leur permettre d\u2019entrer dans une dimension r\u00e9flexive et critique dans laquelle, dans le cadre de la loi, leurs questionnements ou avis sont l\u00e9gitimes et mis en perspective par les programmes et les enseignements.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

La\u00efque bien avant la R\u00e9publique, l\u2019\u00c9cole publique fait le choix des savoirs et de la raison pour participer \u00e0 la construction de l\u2019esprit critique et d\u2019une pleine libert\u00e9 de conscience. Elle promeut l\u2019\u00e9galit\u00e9 de genre et combat toutes les formes de discriminations et de racismes.\u00a0 Des citoyens et citoyennes, form\u00e9\u00b7es, dans le cadre r\u00e9publicain du principe de la\u00efcit\u00e9 peuvent ainsi faire obstacle \u00e0 toutes les dominations.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Faute de moyens et d\u2019ambition pour son d\u00e9veloppement, faute d\u2019une d\u00e9fense v\u00e9ritable face aux attaques qu\u2019elle subit de la part des r\u00e9actionnaires de tous bords, l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque est aujourd\u2019hui abim\u00e9e, y compris par des r\u00e9formes et expressions gouvernementales.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019\u00c9cole publique la\u00efque n\u2019incarne pas un id\u00e9al \u00e9th\u00e9r\u00e9 derri\u00e8re lequel se r\u00e9fugier \u00e0 chaque drame pour mieux poursuivre ensuite les politiques de son affaiblissement. Les attentats islamistes comme les offensives r\u00e9actionnaires (dans lesquelles fondamentalismes religieux et extr\u00eame droite sont tr\u00e8s actifs) contre des enseignements, des \u00e9tablissements et des personnels, le relativisme scientifique galopant, la d\u00e9sinformation, rappellent les enjeux d\u00e9mocratiques inh\u00e9rents au renforcement de l\u2019\u00e9cole la\u00efque. Les politiques publiques, y compris de l\u2019institution scolaire, doivent cesser de l\u2019affaiblir.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Pour une \u00c9cole pleinement utile \u00e0 la jeunesse, il faut investir dans la formation initiale et continue de tous les personnels, dans une revalorisation sans condition de leur r\u00e9mun\u00e9ration, leur garantir un cadre de travail respectueux de leurs hautes qualifications et de leur personne. Il faut des actes pour assurer la protection, le respect et la valorisation des personnels comme de leurs m\u00e9tiers.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019\u00c9cole publique la\u00efque doit recevoir les moyens humains et mat\u00e9riels lui permettant de faire vivre ses ambitions intellectuelles et civiques. <\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Elle cr\u00e9e les conditions de l\u2019\u00e9mancipation en prot\u00e9geant de tout pros\u00e9lytisme et en faisant cesser en son sein toutes les assignations.\u00a0Cela doit \u00eatre pr\u00e9serv\u00e9 et expliqu\u00e9. Y faire venir, \u00e9tudier, s\u2019\u00e9panouir tous les jeunes doit \u00eatre une exigence nationale. Ce n\u2019est pas le projet de celles et ceux qui pr\u00e9tendent d\u00e9fendre la la\u00efcit\u00e9 de l\u2019\u00c9cole, soit pour stigmatiser les musulmans, soit pour y perp\u00e9tuer leurs tutelles morales, religieuses, sociales, \u00e9conomiques. Face \u00e0 ces d\u00e9fis, il faut que le principe de la\u00efcit\u00e9 et les conditions de son application, permettent l\u2019accueil de tous les \u00e9l\u00e8ves sans discriminations et sans concessions \u00e0 l\u2019\u00e9gard de toutes les formes de pressions ou de pros\u00e9lytisme.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

L\u2019incarnation quotidienne de la la\u00efcit\u00e9 \u00e0 l\u2019\u00e9cole ne doit en aucun cas la d\u00e9naturer en la faisant passer pour ce qu\u2019elle ne peut pas \u00eatre, une r\u00e8gle disciplinaire ou une doxa parmi d\u2019autres. L\u2019\u00e9cole la\u00efque doit faire percevoir l\u2019utilit\u00e9 pour toutes et tous du principe de la\u00efcit\u00e9.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Il est urgent que la R\u00e9publique soutienne pleinement son \u00c9cole, la seule \u00e9cole de toute la jeunesse vivant dans ce pays. Ensemble nous nous tenons debout, afin de construire le rapport de force n\u00e9cessaire pour r\u00e9aliser partout les ambitions de l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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[1]<\/a>Cour des comptes, Rapport public th\u00e9matique, L\u2019ENSEIGNEMENT PRIV\u00c9 SOUS CONTRAT, Juin 2023.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

30 janvier 2024<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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Communiqu\u00e9 du collectif pour l’\u00c9cole publique la\u00efque :
\nMaintenant l`\u00c9cole publique !<\/h2>\n

Depuis un an des enqu\u00eates journalistiques ont illustr\u00e9 la gabegie financi\u00e8re, parfois au-del\u00e0 des obligations l\u00e9gales, li\u00e9e au financement public des \u00e9tablissements priv\u00e9s sous contrat. A l\u2019heure des d\u00e9bats budg\u00e9taires, alors qu\u2019il est \u00e9tabli que ces \u00e9tablissements participent \u00e0 la s\u00e9gr\u00e9gation sociale et scolaire de la jeunesse, aucun gouvernement ne peut \u00e9chapper \u00e0 l\u2019imp\u00e9rieuse n\u00e9cessit\u00e9, pour le pays de r\u00e9orienter, les fonds publics vers l\u2019\u00e9cole publique la\u00efque.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Dans leur cadre unitaire in\u00e9dit depuis 30 ans, les organisations signataires de la tribune parue dans \u00ab\u00a0Le Monde<\/i>\u00a0\u00bb du 30 janvier 2024, pour que l\u2019\u00e9cole publique, la\u00efque, gratuite et obligatoire soit la priorit\u00e9 du pays, travaillent \u00e0 la construction d\u2019un plan de sortie du financement public de l\u2019\u00e9cole priv\u00e9e. Face aux crises profondes il est plus que jamais n\u00e9cessaire de faire soci\u00e9t\u00e9, l\u2019\u00e9cole publique la\u00efque doit donc recevoir les moyens de ses ambitions civiques et intellectuelles. Redonner espoir et ambitions \u00e0 toute la jeunesse dans tout le pays, n\u00e9cessite de concr\u00e9tiser partout les vis\u00e9es \u00e9mancipatrices de l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque. Faute de moyens et d\u2019ambition pour son d\u00e9veloppement, faute d\u2019une d\u00e9fense v\u00e9ritable face aux attaques qu\u2019elle a subies de la part des r\u00e9actionnaires de tous bords, elle est aujourd\u2019hui malmen\u00e9e. Il est urgent que la R\u00e9publique soutienne pleinement son \u00e9cole, la seule \u00c9cole de toute la jeunesse vivant dans ce pays.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Ces derniers mois l\u2019incongruit\u00e9 de la gestion de ce financement est r\u00e9apparue clairement, si ce n\u2019est m\u00eame dans certains cas son ill\u00e9gitimit\u00e9 voire son ill\u00e9galit\u00e9 : publication des IPS (Indice de position sociale) en octobre 2022 d\u00e9montrant les fortes disparit\u00e9s en termes de mixit\u00e9 sociale entre public et priv\u00e9 sous contrat ; rapport de la cour des comptes de juin 2023 sur le financement du priv\u00e9 sous contrat d\u00e9non\u00e7ant le manque de contr\u00f4les, notamment sur l\u2019utilisation de ces moyens; r\u00e9sultats des \u00e9tudes sur les exp\u00e9rimentations de mixit\u00e9 sociale dans le public (travaux de Julien Grenet ou Youssef Souidi ) attestant des bienfaits scolaires de cette mixit\u00e9 pour tous les \u00e9l\u00e8ves ; rapport Vannier-Weissberg d\u2019avril 2024 ; r\u00e9v\u00e9lation des dotations de moyens affect\u00e9es aux \u00e9tablissements priv\u00e9s sup\u00e9rieures \u00e0 celles du public. Enfin, en septembre dernier, l’OCDE indique que les \u00e9coles priv\u00e9es b\u00e9n\u00e9ficient d\u2019une plus grande part de fonds publics que la moyenne des pays de l\u2019UE et de l\u2019OCDE pour une m\u00eame proportion d\u2019\u00e9l\u00e8ves scolaris\u00e9s.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Au regard de tous ces \u00e9l\u00e9ments et au-del\u00e0 des principes, les conditions dans lesquelles l\u2019\u00c9tat applique (ou plut\u00f4t ne fait pas appliquer) les lois sont toujours plus inconcevables. La s\u00e9gr\u00e9gation sociale et scolaire provoqu\u00e9e par l\u2019enseignement priv\u00e9 sous contrat ne peut plus \u00eatre ignor\u00e9e. L\u2019argent public doit permettre aux services publics, ici \u00e0 l\u2019\u00c9cole publique, de renforcer sur tout le territoire national l\u2019\u00e9galit\u00e9 dans l\u2019acc\u00e8s aux savoirs, donc les perspectives d\u2019\u00e9mancipation pour chaque \u00e9l\u00e8ve, \u00e0 rebours du financement d\u2019un s\u00e9paratisme av\u00e9r\u00e9. Nous r\u00e9affirmons la libert\u00e9 de l\u2019enseignement laiss\u00e9e aux citoyens. Cette libert\u00e9 implique l\u2019existence et l\u2019ouverture d\u2019\u00e9coles, coll\u00e8ges et lyc\u00e9es publics partout o\u00f9 ils sont absents ou leur nombre insuffisant. Au regard du principe constitutionnel int\u00e9gr\u00e9 dans le Code de l’\u00c9ducation : \u00ab\u00a0l’enseignement public, gratuit et la\u00efque \u00e0 tous les degr\u00e9s est un devoir de l’\u00c9tat.<\/i>\u00ab\u00a0<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Afin d\u2019\u00e9laborer une ou plusieurs voies de sortie de ce financement, nos organisations con\u00e7oivent ces plans de mani\u00e8re collective et partag\u00e9e. Notre but est qu\u2019ils soient r\u00e9fl\u00e9chis en tenant compte du cadre constitutionnel et juridique mais aussi qu\u2019ils respectent les droits de chacun (agents et usagers). Nous travaillerons avec des parlementaires et des sp\u00e9cialistes qui voudront s\u2019associer \u00e0 notre d\u00e9marche. Ensemble, nous porterons notre projet aupr\u00e8s de l\u2019opinion publique, des \u00e9lus et des gouvernements, pour construire le rapport de force n\u00e9cessaire \u00e0 sa r\u00e9alisation.<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

Signataires<\/u> : FSU, CGT Educ\u2019action, SUD \u00e9ducation, UNSA \u00e9ducation, FCPE, CNAL (Comit\u00e9 National d’Action La\u00efque), Ligue des Droits de l\u2019Homme, la Ligue de l\u2019enseignement, Convergence nationale services publics, F\u00e9d\u00e9ration nationale des DDEN, F\u00e9d\u00e9ration nationale de la Libre Pens\u00e9e, Solidarit\u00e9 la\u00efque, Egale (\u00e9galit\u00e9, la\u00efcit\u00e9, Europe), Comit\u00e9 de r\u00e9flexion et d’action la\u00efque – CREAL 76, F\u00e9d\u00e9ration nationale des FRANCAS, Union des Familles La\u00efques, Association des libres penseurs de France ADLPF, EEDF (\u00c9claireuses \u00c9claireurs de France), l’Union rationaliste.<\/b><\/span><\/span><\/span><\/p>\n

9 octobre 2024<\/span><\/span><\/span><\/p>\n

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\"\"<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

\u00c9cole de toute la jeunesse, l`\u00c9cole publique, la\u00efque, gratuite et obligatoire doit \u00eatre LA priorit\u00e9 du pays Elle doit assurer l\u2019\u00e9gal acc\u00e8s de toutes et tous aux m\u00eames enseignements, dans les meilleures conditions sur l\u2019ensemble du territoire.\u00a0Cela passe par des politiques qui assurent la mixit\u00e9 sociale et cassent les ph\u00e9nom\u00e8nes de ghetto\u00efsation et de s\u00e9paratisme … Continuer la lecture de « Collectif pour l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque : Action dans l\u2019Union pour d\u00e9fendre l\u2019\u00c9cole publique la\u00efque »<\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":1043,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[24],"tags":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1036"}],"collection":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1036"}],"version-history":[{"count":5,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1036\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":1086,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1036\/revisions\/1086"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/media\/1043"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1036"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1036"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/ledeleguelaique.fr\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1036"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}